美国自闭症教育的发展趋势(二)
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二、重视临床工作的需要 DSM-V改变诊断标准的原因之一,是有些地方不为病患提供特殊服务,或提供的服务少于被诊断为自闭症者。我们以往可能把较多的精力放在将患者归类到某个亚类中,而没有意识到这可能不是临床...
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关于自闭症的产生原因、症状表现、研究成果、上学就业、专家解读、热门话题和国内外各类新闻。
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二、重视临床工作的需要 DSM-V改变诊断标准的原因之一,是有些地方不为病患提供特殊服务,或提供的服务少于被诊断为自闭症者。我们以往可能把较多的精力放在将患者归类到某个亚类中,而没有意识到这可能不是临床...
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美国自闭症教育的发展趋势是怎样的呢? 在美国,有三个主要因素影响自闭症儿童的发展趋势:第一是政策,政策关注的方向,能够成为研究热点;第二是资助团体,包括国家与民间的基金会;第三为人民的需求,国家的纳...
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2024年4月25日晚上,一场特别的慈善晚宴在上海静安久光百货二楼中厅举行。这场晚宴不仅是一场美妆的盛会,更是一次对自闭症群体的深情关注。 本次晚宴将2024上海国际美妆节推向慈善与美丽“让我年近百岁的草爷爷协...
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四、学术性向测验 虽然智力测验有时也被称为学术性向测验,不过二者仍有区别,前者通常用以评估一般的或综合的认知功能,且尽可能不涉及学校的学科领域课程;后者,则主要在于评估自闭症学生的学科领域学习潜能,...
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自闭症儿童的正式评估工具有哪些呢? 所谓正式的评估工具,指的是标准化的、常模参照的评估工具,此种评估工具,可将评估结果化成各种标准分数或常模分数,以了解受试者在团体中的相对地位,测验所得分数的意义亦...
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“阶梯式服务”将自闭症学生分配到不同的教育体制后,虽宣称有连续性的安置模式,但事实上却使得他们有不均等的教育机会,根本很少有机会改变安置情况。一旦学生被纳入特殊教育体系,影响的是他整个人所能得到的资...
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自闭症融合教育源起于本来隔离于普通教育之外的特殊教育。而特殊教育本身是因普通教育无法满足特殊学生的教育需要,故借由特殊教育将残障学生由普通教育中分隔出来,在专门机构施行特殊教育。 然而,这样以隔离的...
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三、神经生理因素 近年来,脑结构和功能异常等神经生理因素在自闭症的致病原因中占据了越来越重要的地位,也得到了相关研究的证实。该类研究通过脑电图(EEG)和脑功能成像(fMRI)进行,取得了一些重要的结论: ...
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虽然自闭症的病因得到了不同研究领域的高度关注,但至今未有明确的结论。 整体来看,对于自闭症病因的探讨大致经历了以下几个阶段:20世纪50-60年代,自闭症被认为是一种心理异常,与父母不当的教养方式密切相关...
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日前,“医路同行·童心彩绘”关爱自闭症儿童绘画活动在在湖北省妇幼保健院光谷院区举办。 此次活动主要面向“星星的孩子”开展,由湖北省慈善总会“医路同行”项目办联合省妇幼保健院、武汉民政职业学院艺术设计学院共...
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三、课程调整需要 课程调整需要包括课程内容、教学过程、评估方法等三方面的调整措施。各项调整措施需同时实施于学校(例如学校的段考)、教室(例如教师的平时考)、家庭(例如家庭作业)及其他相关教育场所(例...
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自闭症儿童为什么需要评估? 为完整了解孩子需要据以制订个别化教育计划,现况评估通常包括社区状况、家庭状况、健康状况、感官功能、动作与行动能力、社会适应能力、生活自理能力、各项认知能力、语言与沟通能力...